Rektorsinfo #6

Skolledning nu och framåt

  • Vi har på kort tid vuxit från 30 till över 600 elever, men skolledningen har inte vuxit i samma takt. Vi ber om förståelse för att det just nu kan vara längre svarstid och svårare få till till möten med skolledning.
  • Elevhälsochef Alexandra är sjukskriven fram till jul, planerar för föräldraledighet senast i februari.
  • Andreas Hass tillträder som biträdande rektor 7/1. Andreas har gedigen erfarenhet som lärare, skolledare samt bär med sig mycket erfarenheter även från lagsportens värld.
  • Karin Forssell är ny skolassistent på skolan, Caisa Moore kan framåt fokusera på uppdraget som Intendent och Ekonom.
  • Pedagogiska utvecklingsledare Ann Hultman Jakobsson fortsätter med sitt utvecklingsuppdrag men plockar även ner andra bollar.

Skolinspektionens regelbundna kvalitetsgranskning

Beslutet från Skolinspektionens regelbundna kvalitetsgranskning har kommit. Det mesta var vi medvetna om (vilket också framgår i rapport, som baseras på det vi öppethjärtligt berättat), mycket hade vi redan satt igång och annat var och är planerat framåt. Det finns en del missuppfattningar kvar som vi också kommer förtydliga, men det är gott att få perspektiv utifrån och med fortsatt energi framåt. Du kan läsa beslutet här till höger eller på Skolinspektionens sida för aktuella beslut.

Sprängningar och lokaler

Sprängningsarbetet för lågstadiebyggnad ska nu vara klart! Byggherren tackar för mycket gott samarbete med utrymningar och annat. Vi ser verkligen fram emot nya lokaler till hösten 2020.

Bygget av idrottshall nere vid Glömstavägen fortskrider enligt plan, vi räknar med att flytta in 1 oktober. Tältet försvinner i sommar, så får vi tillgång till basket/innebandyplan.

#Hållbartihop, #motmobbning och gynnsamma förhållningssätt

  • Onsdag 16/1 bjuder skola, fritidsgård och förälder in till dialogmöte #hållbartihop klockan 17.05-18.30. Vi provar tidigare tid och delvis annan form än tidigare #motmobbningmöten men med samma syfte – att tillsammans bygga en kultur där vi kan prata om det som är viktigt.
  • Preliminärt måndag 28/1 en föreläsning om porrfilter och sociala medier, konstruktivt föräldrainitiativ.
  • Onsdag 6/2 kl 17.30-19.00 planeras för föreläsning för vårdnadshavare om Hur kan vi stötta våra barn bäst? Gynnsamma förhållningssätt.”

Skolavslutning och jullov

Skolavslutning 20/12 kommer ha en gemensam samling efter lunch för elever, slut senast 14.00. Därefter vidtar jourfritids och sedan jullovsfritids för de som anmält behov av det fram till 7/1-19.

Notera: 8/1-2019 är skola och fritidshem STÄNGDA för kompetensutveckling. 

Skolstart enligt ordinarie schema onsdag 9/1 – dvs vara på plats uppe på hemvist senast kl 08.15 för åk 1-3, senast 8.30 för förskoleklass och åk 4-8. Skolans levande kalendarium hittar du här.

Utvecklingssamtal och Kom-och-se-hur-vi-har-det

Framåtsyftande elevledda utvecklingssamtal i januari, närmare information på respektive årskursblogg.

Kom-och-se-hur-vi-har-det 15-17 januari. Vårdnadshavare, föräldrar, far- och morföräldrar, intresserade av att börja på skolan är varmt välkomna komma förbi och se hur vi har det. Inget hitte-på-öppet-hus, utan vanlig vardag.

Vi gör detta bra tillsammans!

/Rektor Magnus N Blixt

– som är medveten om att jag stundtals kan uppfattas lite kantig när jag försöker vara rak, tydlig och framförallt ärlig, jobbar på det. Tala gärna med mig istället för om mig.   

 

 

 


Har vi bara lekt idag?

Har ni bara lekt idag?

Det sker inget lärande där, det är bara fri lek.

Från Ann S Pihlgren

Det är ord man får höra ibland av de som inte riktigt förstår vad vi håller på med på fritids.

Sker lärande och undervisning bara i ett klassrum?

Svar nej, lärandet sker överallt.

Läroplanen pratar mycket om relationer och möten i olika former och vad det innebär, det är där vi lägger mycket av vårt fokus. Vi brukar säga att vi tränar förmågor när vi planerar vår verksamhet. Förmågor och värdegrund är det vi vill att eleven ska bära med sig när man går hem för dagen. Att bygga upp ett fritidshem där vi skapar möten mellan elever från olika årskurser är en utmaning , men också rätt utmaning. Enligt läroplanen kapitel fyra så ska fritidshemmet skapa olika möten där det sker undervisning och där varje  elev får utrymme  att träna på sina förmågor. Vi skapar möten där elever träffar andra elever från olika årskurser. Mycket lärande sker när eleverna lär av varandra. Lärandet har  ingen ålder eller etnicitet utan sker hela tiden överallt oavsett ålder.

Vilka styrdokument använder ni er av?

Från Ann S Pihlgren

Ja , det är ju skollagen och läroplanen som gäller.

Vad säger skollagen och läroplanen? Jo, att varje elev har rätt till ett bra lärande. Vi på fritids skapar möten där eleverna tränar på att skapa nya relationer och samtidigt tränar på sina sociala förmågor. Vi försöker inte tänka på att bara producera och ha många aktiviteter bara för görandets skull. Vi försöker lägga vårt fokus  på vilka förmågor och värdegrund eleven ska träna på även under fritidstiden. Vi försöker använda oss av våra fyra K på Glömstaskolan , det är Kommunikation , Kreativitet , Kolaboration och Kritiskt tänkande.

Från Vetenskapsrådets Resultatdialog 2018

Så , har vi bara lekt idag , eller har vi skapat utrymme för olika möten där  lärandet sker , och där  eleven kan träna på  förmågor och samtidigt  skapa relationer till nya människor? Det man ser är inte alltid det vi  tränat på. Utifrån ser man bara skalet av kroppen , men under ytan finns ett skelett som bär hela kroppen. Det är det vi håller på med, skelett och inte skal. Sedan behöver verksamheten ständigt utvecklas, men också förhålla sig till de förutsättningar som ges.

Hållbartihop/värdegrund

På Glömstaskolan har vi bara en regel brukar vi säga. Vi vill varandra väl och vi gör varandra bra.

Men kommer eleverna hålla det bara för att jag säger det?

Självklart inte.Även här måste undervisning ske.

Vad betyder det , hur gör vi det och vilket ansvar bär eleverna och jag som pedagog  i det? Det  måste även skapas utrymme för att eleverna ska kunna träna in det. Det finns de som säger att vi har för få regler, ändå upplever många elver att det är mer styrt än på andra skolor som baserat det mesta på regler (som ibland följs, ofta inte – plus regler som upprätthålls fast de inte sägs). Det gäller inte bara att prata om saker och ting , och slänga upp en regel så fort något inte funkar. Det måste ske undervisning i allt och vi måste ge elverna utrymme att lära sig lyckas i sånt som först inte funkar. Vi vill inte bara prata om värdegrund , vi vill också gestalta det hos eleverna. Det kommer gynna eleverna resten av deras liv och inte bara när de vistas i skolan.


Skolambassadör för EU

Sverige är sedan många år en del av den Europeiska unionen (EU). I våra kommuner beslutas det ofta och mycket om saker som är direkt påverkade av beslut som tagits i Bryssel. Det kan vara om arbetstidslagstiftningen, likabehandling, arbetsmiljö, inköp, samhällsbyggnad och miljö. Huddinge kommun har även antagit en tydlig internationaliseringsstrategi.

Skolans uppdrag är att förbereda eleverna för vuxenlivet och således även om hur Sverige och Europa fungerar. Många i samhället i stort men även skolan har lite kunskaper om EU och hur mycket det påverkar vårt dagliga liv. Av den anledningen utbildar varje år Universitet- och högskolerådet (UHR),EU-kommissionen, Europaparlamentet och den svenska regeringen lärare i ämnet. I våras påbörjade en av våra medarbetare utbildningen Skolambassadör för EU och fick under hösten sitt diplom ur ministers hand – förstelärare i demokrati Karin Boberg

Nu kommer nästa del i arbetet påbörjas att praktiskt ta kunskaperna som förvärvas och göra dem till verklighet här på Glömstaskolan. Som första steg så kommer, via elevrådet, alla barnen på skolan ytterligare fördjupa sig i Barnkonventionen och olika samarbeten som Sverige är med i. Vid senaste mötet fick alla elevrådsrepresentanter med sig en språksamarbetsövning där alla språken som behärskas på skolan ska få utrymme. Inom EU samarbetet finns många språk som ständigt är aktuella vid alla möten som sker i Bryssel och Strasbourg, Att behärska språk och lyfta språkets betydelse är en av många arbeten som pågår via EU.

I vår är det val till Europaparlamentet. Det kommer att uppmärksammas med våra högstadieelever. Arbetet kommer att påbörjas den 27 januari i samband med Förintelsens minnesdag. G10 kommer att dels lära om Europaparlamentet men även besöka andra årskurser för att lära dem om det europeiska samarbetet. Klassen kommer även delta i Skolval2019 för att få lägga sin röst på de som de tycker ska representera oss i Bryssel.

För skolan som helhet innebär det här att Glömstaskolan har en person med extra kompetens om EU men även ett större kontaktnät som möjliggör samarbeten med andra skolor. Skolan får även en bra grund i möjligheten att skicka medarbetare på fortbildning ute i Europa men även större möjligheter till kontakter med andra skolor i Europa som kan enas i gemensamma projekt. Samtidigt som vi bygger grund behöver vi också kunna lyfta blicken!


Prao hos skolgårdsläraren

”Jag tar gärna ett gäng prao-elever!”

Utbrast jag i fredags under apt-mötet, eftersom situationen inte hade löst sig för några elever i åk åtta med behov av praktikplats.

I måndags dök fyra stycken åttondeklassare i upp utanför mitt kontor.

Det har av mig krävts en extra handledningsfunktion och en medvetenhet hur tonåringar funkar.

  • Konkreta tydliga uppgifter.
  • Dela in i små steg.
  • Alltid sätta dem i arbete.
  • Framförallt, beröm, beröm och återigen beröm.

”Det här gjorde du oerhört bra! Snyggt jobbat! Ok, nu ska vi…”

En av dem har dykt upp en halvtimme innan alla andra varje dag. På klockslaget halv nio står eleven bara där.

”Ey, vad gör vi idag?”

Säger eleven med världens största leende.

Trots att jag berättat att han inte behöver komma tidigare än nio har hans svar varje dag varit ”äsch, jag är morgonpigg!”

Varenda uppdrag jag gett honom har han utfört till punkt och pricka.

Ibland har jag testat att säga fyra moment efter varandra, tydlig med att dela upp stegen.

Om någon drar en instruktion för mig är jag förlorad vid punkt tre.
Ibland punkt två.

Här har jag lite kvar att lära mig, måste fråga hur han gör innan praktikperioden är slut.

Imorse mötte jag honom redan på väg mot skolan med sitt kompisgäng.

”HEEYYY BÄSTA CHEFEN! VAD GÖR VI IDAG FÖR JOBB?!?”

Alltid positiv, lösningsfokuserad och tar allting på ett stort allvar.

Vi drog igång direkt, ordnade fram det där bordet, tejpade, målade cirklar för flaskorna vi tidigare i veckan preparerat med färg.

Därefter gick vi ut och testkörde med några äldre elever.

”Hur känns det? Det här är din aktivitet under dagen.”

”EY, jag fixar det här, du kan lita på mig!”

”Klart du fixar det vännen!”

 

Därefter beskrev jag hur vi strategiskt med musik och aktivitetens position kommer dra elever till aktiviteten.

Rasten börjar, succé direkt. Hela dagen har elevens aktivitet varit skolgårdens mest spännande punkt.

Är så lyckligt lottad som får se unga människor växa och ta till sig kunskap och axla ledarskap.

När dessa två veckor är över ska han få världens finaste rekommendationsbrev inför framtiden.

/Skolgårdslärare Gustav, förstelärare fritidspedagogik