Ringa till skolan?

Utbildningen med eleverna går alltid först.

Självklart önskar och behöver vi ha en god kommunikation med hemmen. För att denna kommunikation ska bli just god behöver vi strukturera upp den på ett effektfullt sätt. Kommunikation är sällan så rak och enkel som man ibland skulle kunna önska

När det kommer till våra elever/era barn är behoven oändliga, medan möjligheterna att möta behoven i tid, kraft och resurser är begränsade.

För att skapa bästa möjliga förutsättningar för oss alla passar vi på att förtydliga att verksamheten svarar i telefon när möjlighet finns. Personalen på skolan finns på plats för elevernas bästa och ska prioritera verksamheten med eleverna. Vill du som vårdnadshavare få tag i personal för att ge eller få information som inte är akut så når du lärare, fritids samt socialpedagog bäst via mejl. I mejlet bör ärendet vara beskrivet, även om du vill att personalen du kontaktar ringer upp dig. Detta för att personalen ska ha bästa möjlighet att göra en professionell bedömning och prioritering för när och hur denne har möjlighet att återkomma. Du ska kunna räkna med att svar kommer skyndsamt inom ett par arbetsdagar. Socialpedagogerna har först och främst vissa tider avsatta för administrativt arbete och kontakt med hemmen. I övrigt gäller på förhand bokade (telefon)möten. Kontaktuppgifter finner du på kontaktsidan för respektive årskursblogg. Om något inte fungerar som det är tänkt hör du först av dig till den det berör och sedan ledningen.


Lek, lärande och leriga kläder

”Mitt barn har alldeles leriga kläder när jag ska hämta, så här kan vi inte ha det!”

Vårt svar blir:

Skulle du hellre se att ditt barn stod bredvid och inte fick vara med i leken?

När vädret är som det är händer det att delar av skolgården blir tämligen lerig. Många barn tycker att det här med lera, vatten, sand är mycket roligt. Vi vet att undersökande och lek kan utveckla många förmågor hos barn. Vi är gärna med och uppmuntrar och stöttar leken att bli positiv, men vi hindrar normalt inte barn från att göra sig själva blöta, leriga eller svettiga. Även här finns lärande att göra kring orsak-verkan-konsekvens och utvecklande av gynnsamma förhållningssätt.

Vi vill varandra väl, vi gör varandra bra

Samma när det blir halt på skolgården. Åka iskana utvecklar fysisk litteracitet – plus att det tränar samarbete, turtagning mm. När det blivit riktigt halt måste man förstås ha hjälm i de stora backarna. Blåmärken ser vi dock mer som modighetsmedaljer än som något problematiskt. Att kläder slits i en is-kana ser vi också som naturligt och en del i att ha en god barndom, med god omvårdnad från signifikanta vuxna.

”Genom att linda in barnen i bubbelplast hindrar vi dem från att lära sig att fatta beslut. Det är ett riktigt vuxensvek.”/prof Dean Kriellaars

 


Rektorsinfo No 2 – 2018

Skolråd & Skolambassadörer

Vårterminen inleddes med Skolråd som bl a innehöll klargörande workshop kring kommunikation (på föräldrainitiativ, stort tack!). Minnesanteckningar hittar du här, skolrådet nås via skolrad @ glomstaskolanbloggar.se. Två föräldrar har anmält intresse av att vara föräldraambassadörer = svara på frågor (ambassador @ glomstaskolanbloggar.se) från föräldrar nyfikna på skolan, utifrån föräldraperspektiv – men fler vore trevligt och bra! Mejla mig om du är intresserad av att bidra!

Öppet MotMobbningMöte

Det blev ett mindre – men nog så givande – möte även denna gång, vilket vi som var där valde att tolka att många är nöjda med det som görs även om frågan om hur vi tillsammans kan arbeta främjande, förebyggande och åtgärdande med kränkningar av alla de slag aldrig någonsin lär bli färdig. Ett möte till i vår planeras, håll utkik på bloggen!

Rekryteringar

  • Kurator Annika börjar i mars vilket blir en utökning, i dag är Alexandra kurator 50% och chef för elevhälsa 50%.
  • Niklas började i början av februari (No), Åsa (Ma) och Demet (Eng) kommer i mars. Alla tre erfarna och legitimerade lärare.
  • Till hösten behöver vi fler lärare, fritidspedagoger, socialpedagoger,  resurser mm. Tipsa gärna goda krafter!

Unikum – lärportal

Vi har nu släppts in i Huddinges nya lärportal Unikum, genomför kompetensutveckling och utforskar nya möjligheter för angelägen kommunikation. Grundskoleavdelningen återkommer med hur och när vårdnadshavare ska ges tillgång, vi hoppas få bli pilotskola och komma igång tidigt. Under våren räknar vi med att kunskapsbedömningar har förts in, liksom skriftligt omdöme. Du som redan nu vill läsa mer om de kunskapskrav som gäller hittar det på Skolverket. Hur vi tänker kring bedömning, betyg hittar du i SåHärGörVi.

Utvecklingssamtal

Elevledda utvecklingssamtal är tänkta att ske innan sportlov, inbjudan via respektive årskursblogg har gått ut – hör av dig direkt om det inte kommit fram! Kontaktuppgifter hittar du på respektive årskursblogg, mejla socialpedagog om du inte vet vem du ska mejla. Vi erbjuder utvecklingssamtal via Skype/FaceTime/Hangouts för den som så önskar eller behöver.

Ny rutin för frånvaro efter sportlov

Automatiskt SMS till vårdnadshavare kommer att gå ut om elev inte checkat in  på skolan senast klockan 8.30 och inte är frånvaroanmäld av vårdnadshavare. Det är oerhört viktigt att samtliga vårdnadshavare har skaffat konto i Skola24 och där även har rätt telefonnummer registrerat.

Ledighet från skolplikt

Om man ska söka ledighet från skolplikt behöver det göras i god tid och med tydligt angivet syfte. Individuell bedömning görs alltid, beviljad ledighet är ett undantag. Du kan läsa mer här.

Incidenter

När incidenter sker är det viktigt att skolan får tidig och tydlig kännedom, så arbete enligt handlingsplaner kan utföras – även om det som görs sällan kan kommuniceras. I första hand är socialpedagog tänkt mottagare. Om något inte fungerar i den kommunikationen hör man av sig till Elevhälsochef eller rektor.

Elevrådet

Elevrådet har tagit höjd och fart, nu även med utbildade elevskyddsombud. De har även en egen blogg: elevrådet.glomstaskolanbloggar.se.

Lågstadiebyggnaden

Projekteringen för lågstadiebyggnaden, vilken ska byggas i grusgropen snett framför skolan har inletts! Det blir en lillasysterbyggnad i tre våningar.  Hur bygget kommer att påverka skolgård, infartstrafik, miljö mm återstår att se, men vi får alla hjälpas åt att göra det bästa av det hela – vi behöver verkligen fler hemvister då skolan fortsätter växa (ursprungligen var byggnaden planerad för åk 4-9).

Vårens planering

  • Kalendarium hittar du här – inkl lov och studiedagar (14/3, 21/3) då behov av lov/jourfritids behöver meddelas senast tre veckor innan. Det är viktigt att inte överboka, i januari la vi onödiga pengar på en vikarie som hade behövts bättre en annan dag på fritis.

Väl mött! Vi gör det bra tillsammans!

Frågor, funderingar, konstruktiva synpunkter och tips mottages tacksamt – bättre tala med oss än om oss. En hel del svar hittar du även i vår levande sida SåHärGörVi.

/Rektor


#hållbartihop – även dela med sig av fotbolls(skor)?

”Jag har en dröm, jag vill kunna hjälpa andra, jag har så mycket men det FINNS barn som inte har något” /Diyan Ramos, 7 år.

”Jag skriver nu som en förälder, då jag känner att det är viktigt att uppmuntra sina barn till goda gärningar. Min son brinner för fotboll, det är hans passion, men han vet att det är fler barn i världen som gör det men som kanske inte har samma möjlighet  till det. Nu när VM närmare sig tänkte han att det skulle vara kul att samla inte fotbolls prylar till barn i ett fattiga länder , saker som skor, shorts, t-shirts, strumpor mm.”

Vill Du anta utmaningen och vara hjälten i Diyans dröm ?

Fram med de där träningsskola / fotbollsskorna som du inte längre använder-  ett annat barn kommer snart glädjas åt dem!!

Skriv din autograf på skorna.

Vi kan göra detta tillsammans.

Insamling sker i skolans ljushall med start i februari 2018.


Kränkt? #MotMobbningMöte No3

Onsdag sista januari var det dags för MotMobbningMöte No 3. De är alla fristående, första hade ett undersökande upplägg, förra hade tema ”Sociala medier” och detta ”Vad utgör kränkning?”. Vi var inte så många som trotsat snöslasket, men fick till en god dialog om viktiga ting.

”Det här angår ju oss alla. Så mycket bättre prata om frågor förebyggande innan de uppstår. Som förälder vill jag ju vara förberedd” /förälder i G15

Vi kunde konstatera att en del av det vi pratat om förra mötet angående sociala medier tyvärr hade blivit alltför aktuellt. Sådant som är olagligt ska förstås också polisanmälas så att våld, hot och kränkningar inte normaliseras. Vi vuxna måste arbeta tillsammans för att ge barn och unga de gränser de behöver och mår bra av. Deras roll är att testa gränser, vårt är dels hålla dem, dels ta oss tiden och kraften att förklara varför de är viktiga – meningsfullt och begripligt.

”Att vara förälder är ingen popularitetstävling, det är ett livslångt, livsviktigt uppdrag” /Helena von Schantz

När – inte om – kränkningar händer är det viktigt att barnen vågar prata med oss vuxna. Hur vi tar emot dem när de kommer avgör om de kommer fler gånger.

”att bara bekräfta deras känsla kan man ofta komma långt med” /förälder i G16

När saker som händer kan tänkas påverka skolarbetet är det också bra om skolan får veta. Vi är erkänt dåliga på tankeläsning! I första hand är det socialpedagogen som är tänkt mottagare för dylikt. Vi behöver sedan arbeta med det tillsammans, skolan kan inte lyckas på egen hand.

”Det som händer på fritiden har faktiskt föräldrar ett huvudansvar för”/rektor Magnus

Jag upplevde att vi var eller blev överens om att arbetet måste vara såväl förebyggande, främjande som åtgärdande – var sak har sin tid och kräver sitt fokus men måste ske parallellt. På Glömstaskolan har vi inte en särskilt uttalad trygghetsgrupp, vilket erfarenhetsvis lätt kan göra att frågan hamnar hos ”någon-annan”, utan ett tydligt ansvar för var och en att göra sin bit, från rektor och chef för elevhälsa till socialpedagog, lärare och fritidsledare. På Glömsta bygger vi även på funktion istället för person. Om man som förälder upplever att man inte fått den återkoppling man utlovats hör man i första hand av sig till den som det berör, sedan går man vidare till ledning (som inte heller de är särskilt skickliga i tankeläsning).

Vi planerade även för ett fjärde möte senare i vår. Eventuellt att det kan förekommas av en föreläsning och precis som denna gång med förberedelser gjorda av kloka elever.

”barn har ofta nog kloka förslag på lösningar, om vi tar oss tid att fråga dem” /trebarnsfar, tillika rektor