Glömstaskolan är invånarnas favoritbyggnad

Nominerad till Huddinges byggnadspris 2018. Glömstaskolan

Ja, vi vann Huddinges byggnadspris i år! Vi är hedrade och stolta över att få förvalta en så viktig byggnad och fylla den med liv och bildning. Glömstaskolan är en byggnad som på många sätt sticker ut, en modig märkesbyggnad byggd på en hästhage. Vi brukar påminna om att ex Matteusskolan vid nuvarande Vanadisplan också byggdes innovativt för sin tid, på en hästhage tänkt att göra motsvarande intryck och avstamp för folkbildningen i ett expansivt område.

– Ett stort grattis till Glömstaskolan och alla som varit en del av att ta fram denna innovativa byggnad. Det är också roligt att så många Huddingebor ville vara med och röst /kommunalråd Malin Danielsson 

Baserat på en gammal lokaltidningsrubrik florerar från tid till annan ett rykte om att Glömstaskolan skulle sakna klassrum – samtidigt som vi har 25 stycken rum för undervisning som alla är exakt 60 kvadratmeter stora… (och några som är större, vilket vi för övrigt gärna skulle vilja se fler av – men samtidigt absolut inte tror på öppen planlösning). Vi har glas där det är ändamålsenligt (ex i grupprum sker ofta fel saker eller inga saker om där saknas insyn), men gott om väggar – varav drygt 1,1km är beklädda med whiteboardväggar. Vi har nu tagit emot 100 studiebesök från hela världens hörn, vilket tillfört en hel del perspektiv och kloka frågor till vår fortsatta utvecklingsresa, samt bidrag till rastleksaker mm. Det har inte varit hundra unika tillfällen, vi samkör ofta flera besök samtidigt för att effektivisera och även skapa goda möten i sig. Vi är nu ganska mätta, men tar fortfarande emot besök om än mer sällan. Vi bidrar också till olika typer av aktuell forskning.

Förutom traditionella klassrum, där eleverna kan välja mellan att sitta på golvet, i saccosäckar eller vid bord, finns små ”amfiteatrar” där eleverna kan plugga själva och få undervisning.

– Amfiteatern är bästa stället att undervisa på. Annars kan elever långt bak bli osynliga, men inte här, säger Magnus Blixt i Mitt i Huddinge.

Läs hela lokaltidningsnotisen som även fått låna ut sin rubrik till detta blogginlägg.

– Det är jättekul, det är ju en väldigt läcker byggnad. Många som kommer hit säger ”wow, värsta Guggenheimmuseet”. Men den är mer än häftig arkitektur, den är funktionell för eleverna./Rektor Magnus, Stockholm Direkt, Vi i Huddinge

Läs lokaltidningsnotisen om ”skolan utan klassrum vinner byggnadspris”

Om Huddinges byggnadspris

Huddinges byggnadspris ska gå till en byggnad eller anläggning som förtjänar uppmärksamhet för sitt bidrag till ett expansivt och vackert Huddinge. De nominerade bidragen utses av rådet för fysisk planering och vinnaren röstas fram av Huddingeborna. Priset delades för första gången ut 2017.


Studietips från elever på gymnasiet

Förvaltningen har gjort en kartläggning med framförallt elever i åk 1 i Huddinge gällande övergången mellan grundskola och gymnasieskola. Vi har bett dem även göra film av materialet, men i väntan på den kan vi förhålla oss till tipsen i text, som en del i att växa och lära:

Många elever upplever att det är ett stort kliv mellan grundskolan och gymnasieskolan, framförallt är det studietakten och tempot i kurserna som upplevs högre men också att lärarna ställer högra krav i gymnasiet på förmågan att kunna planera och organisera studierna, allt enligt eleverna själva.

Nedan tipsen från gymnasieelever, riktat till elever i grundskolan:

Planering

  • Lägg ifrån dig allt, mobil etc. en timme, var 100% fokuserad en kort stund istället för splittrad en lång stund, blir spilltid
  • Gör upp en planering
  • Lämna in i tid! Låt det inte samlas på hög!
  • Prioritera – är jag nöjd med hur jag fördelar min tid och vilka resultat jag får?
  • Gör! Tänk inte så mycket på om det är jobbigt! Skjut inte upp! Sätt igång!
  • Ej sista minuten plugg
  • Reflerktera över vad du gör.
  • Planera att få in fritid
  • Prioritera
  • Organisation och struktur
  • Att göra uppgifter direkt. Skönt att ha gjort den i tid för det kommer nya uppgifter.

Studieteknik

  • Pressa dig inte för hårt
  • Ta vara på lektionstiden!
  • Anteckna för hand under lektionen, och för in i datorn efter lektionens slut. På så sätt repeterar du och kan gå tillbaka till ämnet vid behov. Fråga om du inte vet.
  • Ta initiativ! Ta eget ansvar!
  • Bra studieteknik, lär dig att plugga och om det känns tungt så ta hjälp av föräldrar, syskon, kompisar, lärare, stöd på skolan – det är OK även om det här är typ en elitskola
  • Ta en sak i taget
  • För varje uppgift specificerat vilka kunskaper
  • Studera effektivt, hitta ditt sätt att studera; generellt först, begrepp etc. sen fördjupa i det man inte förstår
  • kolla på rubrik och sammanfatta i punkt form det som står under. Gör små häften att plugga i.
  • Färger i anteckningar
  • Göra checklistor

Motivation

  • Plugga, men ta det inte för seriöst
  • Tänk positivt! Bli inte nedslagen om det går dåligt, utan inse att det oftast kommer fler tillfällen att visa vad du kan
  • Hårt arbete lönar sig! Tappa inte sugen! Håll ut i ettan- du vänjer dig vid lärarna, kraven, hela skolan!
  • Skjut inte upp saker för mycket men sätt inte heller skolan före allt annat i livet
  • Våga misslyckas lite. Hitta en gräns så man orkar med! Lär dig hitta rätt mängd plugg. Hitta din nivå.
  • Ha kvar dina fritidsintressen
  • Ge aldrig upp. I vissa perioder är skolarbetet tungt, men det blir bättre.
  • Ställ frågor till dig själv kontinuerligt, så blir det tydligt vad du har förstått och missat.
  • Gör saker som får dig att slappna av
  • Hitta vad som gör just dig motiverad till att plugga.
  • Lärarna motiverar, intressanta att lyssna på. Ämnen som intresserar. Att kunna ha en bra framtid
  • Roliga ämnen, att klara alla ämnen.
  • Nå godkända betyg, Känslan att omdömena är bra, ökad kunskap, kunna plugga vidare
  • Kunskap motiverar, bra att kunna saker!
  • Intresserad av utbildningen. Koppla skolan till framtida yrke.
  • Att bli bättre i ett ämne
  • Att kunna plugga vidare. Lära sig nya saker, som intresserar.
  • Att få jobb

Relationer i skolan och privat

  • Var aktiv, skapa kontakter med lärare och elever
  • Hitta på kul med kompisar och familj. Laga middag tillsammans.
  • De bryr som om att få ett bättre betyg
  • De hjälper
  • De pushar till högre prestationer
  • Ja, de är rättvisa. Ingen favorisering av elever
  • Ja, de hjälper till. De visar att man vill lyckas
  • Får mycket hjälp. De bryr sig om mig.
  • Ja, speciellt med vissa lärare/ämnen
  • Alla lärare är snälla och bryr sig
  • Lärare kommer fram och frågar hur det går. Frågar om det behövs hjälp. Stöttar vid motgångar.

Övrigt

  • Se till att du kommer igång
  • Plugga lite hela tiden
  • Måste hinna med dig själv också, ligga i fas i ditt arbete.
  • Att inte underskatta pluggandet. Gör det som behövs i tid! Viktigt med sömn. Otroligt viktigt.
  • Visa framfötterna från början, göra sitt bästa. Det sätter standarden och du visar läraren att du är att räkna med

 


Rektorsinfo #5

Glömstaskolan vinnare av Huddinge kommuns byggnadspris 2018

Ny skolbyggnad

Nu är det verkligen på gång – grundarbeten och inledda – sprängningar startar vecka 43! Skolan har veckovisa avstämningar med byggprojektet, vi ser mycket fram emot att få flytta in i nya byggnaden inför ht 2020. I väntan på att huset färdigställs gör vi det bästa av det fina hus vi har. Vi vet att parkeringssituationen är mycket ansträngd, men har i dagsläget tyvärr ingen annan lösning än en frisk och stärkande promenad en bit ifrån om  det är så att man behöver ta bilen.

Hur vi gör med lokalen till hösten återkommer vi med, dialog förs med förvaltningen om olika alternativ – men vi ser inte att vi får in även en tionde årskurs i huset på ett rimligt sätt. Vilken årskurs som får ta ett år utanför byggnaden är inte klart, men inför skolvalet har vi tydligt besked.

Rekryteringar

Socialpedagog Jacob Franzen och leg lär Jakob Tasci har båda börjat, Jacob F i G11 efter Johanna och Jakob T med engelska för mellan- och högstadium. Leg lär Sofia Boman och leg lär Ylva Lindblad har tyska, resurs Kiran knuten till G13. Leg lär Magdalena Kofa börjar efter höstlovet, Leg lär Ann-Kristin Andersson efter jullovet.

Vi fortsätter växa och behöver framöver fortsätta rekrytera goda krafter, tipsa gärna goda krafter om att komma förbi och se hur vi har det!

Skolinspektionen

Som ni vet var Glömstaskolan och Huddinge först ute med Skolinspektionens nya giv med regelbundna kvalitetsgranskningar där de även lyfter positiva saker bredvid utvecklingsområden. I skrivande stund är inte rapporten klar än, men bara deras frågor har redan gett oss kraft att jobba vidare med både styrkor och utvecklingsområden. Så snart vi får rapporten får även ni ta del av den, förstås.

Unikum & Utvecklingssamtal

Vi har ännu inte fått något slutligt besked från förvaltningen när samtliga vårdnadshavare kan tänkas få tillgång till Unikum, men det verkar bli snart och vi har hela tiden varit tydliga med vårt behov som är ju förr desto bättre. Det blir bra när det blir klart!

Framåtsyftande elevledda utvecklingssamtal kommer nästa gång i januari/februari, så har vi terminen på oss att arbeta med satta mål och annat innan skriftliga omdömen/betyg i slutet av läsåret – och nästa samtal i september.

Pulsträning och kläder efter väder – vilka kan bli kladdiga

I rådande ekonomiska läge har vi för närvarande inte längre möjlighet att bemanna pulsträningen morgontid. Morgonfritids utomhus fram till 08.00 (frukost 07.00-07.15), ibland kommer tältet öppnas.

Erfarenhetsvis vet vi att det först blir regnigt & kladdigt och senare kallt & halt på gården. Kläder efter väder gäller varje dag! Vi ser också hellre att barnen är med och leker – och därmed blir leriga och erhåller blåmärken/modighetsmedaljer – än att de inte får utveckla sin fysiska litteracitet och sin samarbetsförmåga.

Att hålla ordning på sina egna kläder tänker vi är ett gynnsamt förhållningssätt och ansvar barn tjänar på att få med sig hemifrån. Kläder som hamnar på fel ställe samlas förutom på hemvisten i särskilda lådor bakom trappan i ljushall. De läggs så småningom upp på ”tårtan” för att till sist skänkas till välgörenhet – bland annat på elevinitiativ. Håll utkik på bloggen!

Mobiler

OM du som vårdnadshavare väljer att skicka med ditt barn en mobiltelefon kan det på förekommen anledning vara klokt att skapa beredskap för hur du ev svarar om ditt barn ringer hem under skoltid. Gäller det konflikter och incidenter blir det i allmänhet så mycket bättre om du bistår ditt barn i gynnsamt förhållningssätt att söka upp och prata med vuxen som är på plats än att rusa åstad. Väldigt få – om ens några – situationer är så akuta så att förälder måste nå barn under skoltid – och vice versa.

Vi svarar när vi har möjlighet, men vårt första fokus är på eleverna som är på plats. Vi erbjuder inte service av typen ”skicka ut mitt barn till parkeringen”, ”se till att hen är färdig när jag kommer”, ”Jag vill prata med mitt barn nu”. /saxat ur SåHärGörVi

Skolråd

Höstterminens andra Skolråd – ett forum för samverkan mellan hem och skola på ett mer övergripande plan och med helheten i fokus – fredag 26/10 kl 7.30-8.30. Minnesanteckningar från de tidigare hittar du här, skolrådet nås via skolrad @ glomstaskolanbloggar.se. Vi söker ännu några representanter (vi beaktar mångfald o spridning) som önskar bidra till helheten men har barn i G18, G12, G11, G10. Mejla rektor vid intresse.

Låna skolans lokaler

Flera föräldrar har eller planerar för gemenskapsaktiviteter i årskursen (halloweenfest, disco, pepparkaksbak…). Det går bra att låna skolans lokaler för dylikt, så länge man förstås lämnar dem minst lika fina som de var när man kom. Inbjudningar till dylikt sprids också gärna på årskursbloggen. Framförhållning underlättar.

Rektor Magnus finalist som Årets ledare, Framtidsgalan 2018.

Planering framåt

Vi vill varandra väl, vi gör varandra bra.

Vi gör det bra tillsammans!

Frågor, funderingar, konstruktiva synpunkter och tips mottages tacksamt – bättre tala med oss än om oss. En hel del svar hittar du även i vår levande sida SåHärGörVi.

/Rektor Magnus


Rektor finalist ”Årets ledare”

Årets Ledare är en person som med sitt engagemang motiverar sina medarbetare att arbeta mot samma mål. Årets Ledare är handlingskraftig, målmedveten och en förebild för sina kollegor.

Rektor Magnus har i år blivit externt nominerad till Framtidsgalan i kategorin ”Årets ledare” – och nu även gått vidare till att bli finalist. Det hela avgörs på Framtidsgalan 20/11. Förra året vann förstelärare Anna Sterlinger-Ahlring utmärkelsen ”Årets insats” vid samma gala. 

Det är roligt och viktigt att olika insatser lyfts fram, vilket förstås inte på något sätt förminskar andra goda insatser som görs såväl här som på många, många andra skolor land och rike runt.


“Ta hand om varandra flickor” var moderns sista ord på perrongen i Auschwitz.


Årskurs 7 och 8 (G11, G10) fick den 10 oktober besök av Livia Fränkel. Hon hade blivit inbjuden till skolan för att berätta för eleverna hur det var att växa upp och leva som person av judisk härkomst i Rumänien på 1930- 40-talet i Europa. Livia berättade om de förändringar och inskränkningar som skedde i det vardagliga livet för henne och hennes familj fram till att de tillslut deporterades till Auschwitz-Birkenau.

Efter Livias föreläsning fick eleverna själva dela med sig av sina tankar om eftermiddagen.

Det var jobbigt att få höra vad hon hade fått gå genom. Elev G10

Jag fick se en mer personlig sida av förintelsen. Hennes historia var väldigt sorglig och hemsk och den berörde mig extremt mycket. Elev G10

Det känns helt otroligt att titta på Livia och att veta att den personen har gått igenom så himla mycket hemska saker. Jag tänker också på att jag ska försöka ha civilkurage. Jag kommer berätta hur fantastiskt det var att få se en person som upplevt det hon gjort och hur fantastiskt det är hon berättar det vidare. Elev G11

 

Förut jag trodde att mitt liv var jättesvårt men efter föreläsningen så kan jag märka att det fanns och finns folk som hade det mycket svårare än mig. Elev G10

Jag är väldigt rörd av det jag har hört. Det är en helt annat upplevelse är man hör det i verkligheten. Elev G10

Jag tycker att det var jättebra att Livia Fränkel kom till oss och berättade sin historia till oss. Det enda jag inte kommer glömma är att jag var i samma rum som henne och träffade henne och hon såg mig och jag såg henne. Det är speciellt för att det är någon som har överlevt andra världskriget och fått gå igenom så mycket hårda saker och fortfarande varit stark. Elev G11

Livia har under många år åkt runt på skolor och pratat med media om främlingsfientlighet och rasism. Något som Livia understryker noga och exemplifierar från sitt eget liv är hur hon saknade civilkurage från sina grannar när de såg hur livet för Livia och hennes familj snabbt försämrades på grund av de antisemitiska lagar som infördes.

Den delen av föreläsning som är viktigast för mig att föra vidare är från den stunden hon för första gången upplevt antisemitism till den delen hon befriades. Anledning till det är för att människor måste förstå hur mycket skada allt orsakar bara för att man känner att alla inte är lika värda bland annat på grund av tro, nationalitet och utseende. Den delen är också viktig att föra vidare för att människor ska kunna första att samma misstag inte får upprepas. Elev G11

Att det här verkligen har hänt och att det finns överlevare som vågar att berätta om händelserna. Också hur allt startade. Det är viktigt att man för det vidare, annars vet man inte orsaken till varför krig händer och vi kommer inte märka det nästa gång. Elev G10

Den viktigaste är att man ska alltid vara med den som blir mobbad och man ska alltid ståupp för den Elev G10

De viktigaste för oss att föra vidare är nog hur kriget startade. Elev G10

 

Den viktigaste delen i föreläsningen som jag kommer föra vidare är om vad hon började tänka när den där kvinnan sa till henne med hög röst att hennes föräldrar ligger i det där huset och brinner och att hon aldrig kommer få se dom igen. Elev G10

Den del av föreläsningen som är den viktigaste för mig att föra vidare är hur människor delade in människor i raser och mördade dem kallblodigt. Det är viktigt för att det aldrig ska hända igen. Elev G11

Den viktigaste delen för mig att föra vidare är hur mycket människor som skadades och hur många människor som inte hade nog med civilkurage till att göra något. Elev G10

En bok om förintelsen

I våra förberedelser inför Livias besök har eleverna läst i Om detta må ni berätta… Titeln är så talande. Livias besök på skolan hjälper oss alla att föra vidare de hemskheter som historien bär så att vi alla kan göra vårt för att bidra till en bättre framtid.

Jag tror att Livia väljer att berätta detta för oss så vi kan dels sprida detta och förstå allt mycket bättre. Elev G10

”Där är det viktigt att vi tar ett ansvar och säger ifrån. Man ska visa att man har civilkurage och vågar ingripa vid orättvisor. Det är väldigt viktigt att ta ställning och reagera istället för att bara se på.” Elev G10

Livia berättar sin historia för oss för att vi ska förstå att det är viktigt att respektera alla vem man en är och att alla är lika mycket värda. Elev G11

För att vi inte ska glömma och så att vi kan föra vidare berättelsen även när offren inte finns kvar. Dessutom vill hon nog att något sånt här aldrig ska ske igen. Elev G10

 

Jag tror att Livia väljer att dela med sig av hennes livshistoria för att den nya generationen ska få veta vad som har hänt, denna händelse är väldigt viktig att ha koll på eftersom den skakat om världen. Och de flesta människor som överlevt under andra världskriget är väldigt gamla så i framtiden så kommer de inte att kunna sprida vidare historien. Elev G10

Jag tror att Livia vill fortsätta berätta om sin historia för att föra vidare kunskapen om dåtiden. Det är viktigt så att vi kommande generationer inte gör om misstag som de innan oss gjort. Elev G11


Nya byggnader!

Ny skolbyggnad

Skolbyggnaden är totalt cirka 3 500 kvadratmeter fördelade på 3 våningar. Skolan kommer ha plats för 360 elever i årskurs F-3. Huvudentrén till skolan vetter mot söder, mot dagens skolgård intill Bergavägen.

På plan 1 kommer man finna personalutrymmen samt en miniaula som självklart skall samnyttjas med stora skolan.

Skolan består av totalt fyra hemvister, två på plan 2 och två på plan 3.  På plan två finner man även en ateljé.  Skolstart höstterminen 2020.

Skolgård

Skolgården kommer med den nya byggnaden naturligt sektioneras upp något. Skolgården framför skolorna kommer kompleteras med med mer ytor för bollek, klätter- och lekställningar. Mot Bergavägen kommer ytterligare en bollplan tillkomma (nuvarande idrottstält rymmer en basketplan), denna med bänkrader både vid planen och utanför. Mellan de båda skolorna kommer en amfiteater att byggas som bland annat kan användas för undervisning och anföranden och shower utomhus. Den övre delen av skolgården, vid den nya skolans nordvästra hörn, kommer att anpassas för de lite yngre barnen. Här finner man bland annat sandlåda och utelab med möjlighet till vattenlek.

Bakom stora skolan tas ytterligare naturmark i anspråk av skolan där en ”skogsslinga” skapas med plats för samling utomhus.

Idrottshall

Parallellt med Glömsta F-3 byggs Glömstahallen lite längre ned mot Glömstavägen. Hallen kommer stå färdig till höstterminen 2019 och kommer bland annat nyttjas av skolan. Hallen är en fullstor hall med 4 omklädningsrum samt cafédel. Dessutom kommer en 7-manna konstgräsplan anläggas intill hallen, samt fyra 60 meters sprintbanor och en längdhoppsgrop.

Miljöcertifierade byggnader

Skolan och hallen kommer bli miljöcertifierade, båda för silver. Det betyder att det ställs höga miljökrav vad gäller energiförbrukning, inomhusmiljö, material och hantering av farliga ämnen. Byggnaderna kommer ha vegetationsbeklädda tak och är väl genomtänkta i sin utformning såväl invändigt som utvändigt.


Elevrådet rullar vidare

På glömstaskolan har vi elevrådsmöten varannan vecka. Det är skolans förstelärare i demokrati som leder arbetet, även om eleverna förstås är de som håller i det hela. Nedan en text från två elevrådsrepresentanter, saxat från Elevrådsbloggen – följ den gärna!


På vårt första elevrådsmöte fick vi med oss en uppgift som vi skulle göra med hela årskursen, uppgiften handlade om hur vi skulle följa skolans regel i studierna.

Vi började med att prata om hur vi skulle leda hemvistrådet. Det vi gjorde var att dela upp klassen i två grupper och en av oss tog ena gruppen och vi andra tog den andra gruppen. Vi började med att förklara vad elevrådet tog emot för slags frågor.

Den ena gruppen startade med att berätta hur uppgiften skulle gå till, efter det fick våra årskurskompisar en stund på sig att tänka ut minst två förslag på hur man kan göra för att följa skolans regel i studierna.

Det kom många väldigt bra förslag och sen satt vi i elevrådet och skrev ner de tio bästa förslagen som vi sen tog med oss till elevrådsmötet.

Här är några av förslagen klassen kom fram till:

  • ta ansvar för att välja rätt plats
  • våga be om hjälp
  • anpassa sig till lärare och elever
  • gärna hjälpa varandra men inte ge svaren

// Emma och Mustafa Elevrådsrepresentanter G11

 


Lärmiljö på vetenskaplig grund?

Suzanne de Laval introducerar dagens gå-tur för elever

Skolor har byggts, byggs och kommer att byggas.

Vad kan vi lära av de erfarenheter som redan är gjorda av huvudmän runt om i Sverige? Hur används skollokaler och byggnader som finns i dag? Vilka forskningsresultat inom t.ex. arkitektur, didaktik och pedagogik kring skolbyggnaden och lärmiljöns betydelse för lärandet finns, och vad saknas? 

Dessa och andra frågor kommer att bearbetas i projektet Ifous fokuserar bygga skola.

Projektet är tänkt dels som en förstudie inför fortsatta studier inom ett område där mycket lite forskning finns, och dels som en praktisk tillämpning av en metod som sedan kan användas i kommunernas kommande planerings- och utvärderingsarbete.

I projektet kommer vi att studera Glömstaskolan.Vi kommer att göra rundvandringar med skolpersonal och skolelever då vi noterar hur skolan används och vad deltagarna tycker om skolmiljön. Detta kommer att göras v 40, 2-5 oktober 2018.

Studien genomförs i samverkan med kommunen och Ifous som är ett fristående forskningsinstitut som verkar för att skapa nytta för svensk skola och förskola. Ifous gör det genom att samordna praktiknära forskning och konkret utvecklingsarbete där lärare och skolledare tar aktiv del i kunskapsbyggandet. Forskare från Högskolan i Gävle medverkar i projektet samt experter från SPSM (Specialpedagogiska skolmyndigheten). Projektledare är Suzanne de Laval, Arkitekturanalys sthlm AB.

All medverkan i studien är frivillig, både för personal och elever.

I enlighet med personuppgiftslagen, och GDPR kommer ingen personlig information att lagras i detta projekt. Materialet anonymiseras.

De utsagor deltagarna gör kommer att dokumenteras. Deltagarnas anteckningar under rundvandringen sparas under projektet och anonymiseras. Deltagarnas diskussion och kommentarer spelas in på en ljudspelare och används endast som forskarens anteckningar.

Om barnens målsmän godkänner det vill vi gärna dokumentera utvärderingstillfället med fotografier av deltagarna under rundvandringen och diskussionen. Det går bra att delta även om ni inte tillåter fotografering. Då respekterar vi detta.

Hör gärna av dig med frågor eller funderingar!

Med vänliga hälsningar

Suzanne de Laval

Har du frågor – kontakta gärna:
Anette Jahnke, anette.jahnke@ifous.se, 0730-695695
Karin Hermansson, karin.hermansson@ifous.se, 0760-334810
Suzanne de Laval, suzanne.delaval@arkitekturanalys.se, 0709-708131

 


Hur blir nya huset och skolgården?

Bygget är igång, just nu är det grävarbeten och byggbodar – så småningom kommer sprängningar och grundarbeten. Sedan kommer färdiga stommar och allt ska göras klart invändning. Sedan uppmöblering (liknande den vi har – med de lärdomar vi tar med oss om vikten av variation och minskat stillasittande). Sist men inte minst fylls allt av liv när barnen släpps in! Ht 2020 ska det stå klart, vilket vi även tror blir fallet (stora byggnaden klar några dagar innan deadline, händer annars sällan i skolbyggarsverige, som just nu investerar 400 miljarder i nya skolhus).

Under tiden är det viktigt att vi låter bygget få ha sin gång, utan att störa mer än nödvändigt. Bygget är en farlig arbetsplats och ingen lekplats!


EXPO besöker G10/Åk8

Varje skoldag är fylld av spännande kunskaper att upptäcka. Oftast i möte mellan personer som redan finns på skolan. Ibland åker vi på studiebesök och ibland får vi besök utifrån.

Torsdagen 20 september hade G10 besök från EXPO. Vi läser om demokrati, yttrandefrihet och tryckfrihet och snart även om världskrigen. I det beslöt vi oss att bjuda in organisationen EXPO att föreläsa för oss.

“Denna föreläsning var väldigt intressant och lärorik och jag tror att den är viktig att fler elever på skolor får höra för att EXPO ska kunna sprida deras budskap. På det sättet som informationen var upplagd gjorde också att det var lätt att hänga med eftersom det inte var rörigt.” /Elev G10

“Jag har lärt mig om Expo och vad de gör för att minska rasism, bland annat gör de det genom att sprida kunskap. Jag har också lärt mig en del historia bakom rasismen, dess konsekvenser och varför det är så viktigt att liknande inte upprepas. “ /Elev G10

I anslutning till föreläsningen fick eleverna som alltid anteckna. Anteckningarna används dels för att behålla fokus på föreläsningen men även för att ha som stöd vid vidare studier.

En sak som jag aldrig ens lagt märke till tidigare var de rasistiska och olämpliga uttrycken som Walt Disney hade med i filmen som visas varje Julafton. Vilket gjorde mig chockad och arg för varför hade man med dessa bilder från början. Jag fick lära mig att under 1950 talet forskade man kring olika folkgruppers beteenden utifrån ”ras”. Jag lärde mig också att i uppslagsböcker förr så beskrevs bland annat samer som smutsiga och lata.” /Elev G10

Föreläsaren tryckte på vikten av att förstå det ansvar som yttrande- och tryckfriheten ger oss.

“Han menar att vi behöver inte utnyttja våran yttrande och tryckfrihet på ett negativt sätt genom att uttrycka saker som är onödigt. Bara för att man får uttrycka sig fritt i tal och skrift så behöver man inte låta det gå över gränsen. Om man tex är ute och surfar på Instagram där någon lagt upp en bild där personen kan ha på sig en tröja som man själv kanske inte tycker är så fin. I detta sammanhang så kan man ställa sig själv frågan:
Är det nödvändigt att jag kommenterar det till personen eller håller tanken inom sig. För det är inte nödvändigt att sprida den negativa tanken eftersom det är ens egen åsikt som bara kan sprida negativitet om den uttalas. Men om det däremot handlar om något som tex diskriminerar en viss folkgrupp så kan det vara bra att utrycka sina åsikter. Annars är det bäst att hålla det inom sig och inte skapa onödiga konflikter.” /Elev G10

Efter föreläsningen så fick alla elever ge feedback till föreläsaren.

“Jag tycker att föreläsningen var oerhört bra. Han tog upp alla viktiga delar, han beskrev jättebra och förklarade, argumenterade bra om rasismen. Han glömde rasten i några minuter fast det gör ändå inget. Föreläsningen var inte för lång och inte för kort.” /Elev G10

och

Skulle gärna vilja ha en till föreläsning.” /Elev G10

En bra förmiddag full av nya kunskaper.

/Karin Boberg och eleverna i G10 (åk 8)